目录
理论探讨
“双一流”建设的社会参与机制：内容、特征与进路杨振华;1-8
范式转换：高等教育改革的新时代发展路径范守信;张清;9-16
应用型本科高校课堂教学的前沿性侯长林;17-22
教育评估
基于学科运行机制理论分析学科评估结果——以师范大学学科评估结果的分析为例邹娜;王国辉;23-29
对开展高水平大学评价的考量——以江苏省为例袁楠;30-37
教师教育与管理
智慧教育背景下师范生对教师角色认知的质性研究王换芳;平晓敏;38-45
我国高校英语教师身份认同构建：自我感知与情境塑造展素贤;薛齐琦;46-54
基于AHP的辅导员成熟度评价及工作提升——以安徽中医药大学为例王满;张博;55-62
职业教育
基于深化产教融合的“教学做创合一”高职教学模式新探董广智;63-69
德国双元制职业教育与我国产业学院的异同点及启示李钧敏;70-73
创业与就业
研究型大学大学生创业能力影响因素分析——以清华大学为例李琳璐;74-84
新农科背景下农科大学生就业质量提升路径研究王小龙;85-90
研究生教育
研究型大学硕士研究生学习环境感知对深层学习的影响——以学术信念为中介的模型探析程帆;吕林海;91-98
教育硕士学科发展分析吴磊;江莹;白丽新;罗钰涵;99-105
教学与管理
大学生在线学习质量影响因素研究——基于福建省大规模线上教学的实证调查黄小龙;冯艳;蒋麓;吴佳清;106-112
疫情背景下大学生思想政治教育提升路径研究——基于安徽省四所高校大学生思政状况调查陈保玲;周宁;储德银;崔亚飞;113-118